"La lectura fa l'home complet, la conversa el fa àgil i l'escriure precís" Francis Bacon

dijous, 26 de febrer del 2015

FRANCESCO TONUCCI A LLEIDA

Ahir vam tenir el privilegi de compartir taula i tertúlia amb el magnífic dibuixant i pedagog Francesco Tonucci. A Lleida hi ha una escola que porta el seu nom, aquest curs la seva primera promoció acaba 6è de primària i per celebrar-ho han convidat a Tonucci.

És molt interessant escoltar parlar un home ple de vida, saviesa i humilitat. Un home que ens proposa escoltar més als nens i fomentar el pensament social i compartit.

Ens va explicar l'experiència de Pontevedra, una ciutat que li va demanar assessorament per ser un espai més humanitzat. Ens va explicar com van prioritzar les persones per sobre dels vehicles i com van articular un centre de la ciutat perquè fos un espai de trobada. Per un moment em vaig sentir transportat a la Grècia clàssica i semblava que Sòcrates ens expliqués ètica i filosofia. Humanitzar els espais és un repte interessant, fer-los per les persones, pels nens, demanar opinió als ciutadans, amb accés per tothom i pensant en qui té mobilitat reduïda. Una proposta de ciutat molt inclusiva i humana.

Podeu llegir un interessant article sobre el seu treball a Pontevedra a: PONTEVEDRA VIVA

En Francesco Tonucci durant la vetllada va tenir el detall de dedicar un escrit i un dibuix dels seus a tots vosaltres, els lectors del blog eduquem caminant. Grazie Francesco!

dimecres, 25 de febrer del 2015

CURT ANIMAT PER LA REFLEXIÓ

A l'any 2011 aquesta cinta va aconseguir l'Oscar al millor curt animat. És una crida d'atenció a l'estil de vida que portem i que, moltes vegades, no ens deixa veure allò que passa a les persones que tenim al voltant.



diumenge, 22 de febrer del 2015

ENTREVISTA A JORDI ADELL

La plataforma educativa TICHING ha entrevistat al professor universitari Jordi Adell, una institució en educació i TIC-TAC. Compartim amb vosaltres el contingut.

Primer de tot, què entenem per tecnologia educativa?
La tecnologia educativa és una branca de les ciències de l'educació, de la pedagogia, que tracta l'ús dels dispositius tecnològics, en el seu sentit més ampli.

Com podem millorar la qualitat de l'ensenyament mitjançant l'ús de les noves tecnologies?
Posant-les al servei de la bona pedagogia. He après que les noves tecnologies no fan bo o dolent a un professor, ja que aquestes, per si mateixes, pràcticament no serveixen per a res a les escoles.

Quina és la millor manera d'integrar les noves tecnologies a l'aula?
La millor manera d'integrar-és que els professors s'autoformin i que entenguin com funcionen i què poden canviar amb elles. L'essencial és que estiguin convençuts de l'enriquiment que els poden aportar. Si un professor considera que el que està fent ja és perfecte i que el currículum que tenim és suficient per preparar els nens i les nenes per aquesta societat, el normal és que no estigui motivat per introduir nous elements per a l'aprenentatge.

Es conformarà ...
Tot i això, cada vegada hi ha més professors convençuts que el sistema educatiu actual no respon amb suficient rapidesa a les demandes de l'entorn social i estan començant a incorporar la tecnologia a les seves aules.

Què implica aquesta incorporació?
Una altra manera de conèixer, de relacionar-se amb els temes, de plantejar l'aprenentatge a l'aula, més obert i més col·laboratiu. S'han d'enderrocar els murs de l'escola, no concebent els centres docents com a illes sinó com a nodes. Aquest és un canvi molt important de mentalitat que, encara que un creixent nombre de mestres ja ha fet, hi ha molts altres que encara no, com tampoc ho ha fet l'administració.

Per què creu que l'administració no ha fet aquest canvi de mentalitat?
Tenim una administració educativa que enyora el passat, ja que amb les noves lleis intenten tornar a les matèries bàsiques, al currículum ple de continguts i segueixen pensant que una persona educada és una persona que posseeix molt coneixement.

Què hem d'entendre per una persona educada?
En la societat de la informació, una persona educada és aquella capaç de continuar aprenent quan necessita adquirir coneixements i que el segueix fent no només al llarg de la seva vida sinó també a l'ample. És a dir, l'educació ja no només té lloc en les institucions educatives sinó que cada vegada hi ha més llocs des dels quals és possible accedir al coneixement i a processos de formació.

Què hauria de fer l'administració en aquest sentit?
Repensar l'escola globalment, replantejar el currículum de dalt a baix i reflexionar sobre els fins de l'educació. Jo crec que aquesta administració està construint un país amb un sistema educatiu de cambrers i paletes.

Com li agradaria que fos el currículum educatiu?
Hauria de ser més curt, sense tants continguts. M'agradaria que quan els nens i nenes acabessin l'educació obligatòria no odiessin llegir per culpa d'haver embotit la literatura i forçat a llegir llibres que no els motiven.

Interessant ...
També crec que hauríem de replantejar els nostres mètodes. Amb un 30% de fracàs escolar a Espanya, caldria reflexionar sobre si la metodologia que utilitzem és la correcta, si la pedagogia de l'esforç no caldria deixar-la de banda i pensar en maneres alternatives de fer les coses. I, finalment, hauríem de millorar considerablement la formació inicial del professorat.

En quin sentit s'hauria de millorar la seva formació?
Hem de tenir en compte que un professor no ha de ser algú que sap únicament d'una assignatura, sinó que ha de conèixer la matèria, estimar i ser capaç de transmetre aquest gaudi. El bon mestre és el que sap ensenyar i ajuda a aprendre els alumnes.

Poden les tecnologies ajudar-los a ensenyar?
Jo crec que sí, ja que els permeten obrir els seus horitzons. Sense aquestes els docents estan molt limitats al seu centre educatiu, a la seva aula i al seu llibre de text. A més, amb elles, troben professors que tenen els seus mateixos problemes. Una comunitat de pràctica, en la qual poden compartir experiències, preguntar dubtes, aprendre bones pràctiques ...

I als alumnes quins avantatges els aporten?
Amb l'adequat conjunt de competències, aquestes tecnologies els permeten aprendre el que vulguin. Poden aconseguir els seus propis objectius, poden veure visions contraposades a les que els dóna el sistema educatiu, ampliar el que els diuen els seus mestres, alfabetitzar en la lectura i en l'escriptura de múltiples formats ...

Per tant, atorga una gran transcendència a eines com Tiching.
Aquest tipus de plataformes compleixen una funció fantàstica que és la d'afavorir el desenvolupament professional dels docents. En un món en el qual podem accedir a tanta informació, la classificació que ofereix aquest tipus d'eines ajuda a no perdre el temps per trobar els continguts més adequats. També permeten als docents treballar en equip i no estar aïllats.

Com han estat sempre ...
Els docents, a diferència d'altres col·lectius professionals, no acostumen a comptar i compartir el treball que realitzen. El professor desenvolupa una tasca molt rellevant, però sovint no li atorga la importància que es mereix i no s'atreveix a divulgar més enllà de l'aula. Canviar aquesta mentalitat costarà molt, però precisament per aquest motiu, és important que els professors comencin a adquirir aquestes pràctiques des de la universitat.

FONT: TICHING 

divendres, 20 de febrer del 2015

NO PLORIS...ACTUA!

Fa poc vaig compartir amb un grup de persones, amics i amigues que aprecio moltíssim, un text de Jorge Maria Bergoglio (Papa Francesc).  El text forma part del calendari de Maristes Catalunya, concretament és la lectura del mes de febrer, i és un regal per aquells moments en que el desànim ens pot aturar o desil·lusionar. Us animo a llegir-lo i compartir-lo amb persones que estimeu.



dimecres, 18 de febrer del 2015

SAVIDURIA SOBRE L'EGOCENTRISME

Poques paraules,  si us bé de gust mireu aquest breu vídeo de menys de 2 minuts sobre com les persones acostumem a ser egoistes i descuidem la generositat i humanitat. L'exemple és colpidor.


dissabte, 14 de febrer del 2015

EL POT DE L'AVORRIMENT

Al facebook hem trobat l'enllaç sobre un article relacionat amb l'avorriment. És interessant perquè, a més, ens fa propostes per guanyar-lo. Diu així:

La major part del temps, deixant als nens amb els seus propis recursos acaben trobant alguna cosa interessant, però de vegades realment necessiten la nostra ajuda, especialment si de sobte tenen més temps que de costum o si estàs limitant la televisió i l'electrònica per primera vegada. (Quan els nens s'acostumen a aquestes limitacions esdevenen experts en entretenir-se a ells mateixos i es tornen més creatius a l'hora de jugar.)

Fins i tot si has d'ajudar al teu fill a pensar en alguna cosa que fer, passa-li la responsabilitat creant el Pot de l'avorriment, ple d'idees escrites en trossos de paper. Quan digui que s'avorreix, haurà d'agafar 3 paperets del pot i triar una de les activitats. Aquí tens alguns exemples d'idees que podrien estar en el seu Pot contra el Avorriment:

Escriure una carta a l'àvia
Córrer donant voltes al jardí tres vegades
Posar una mica de música i ballar
Escriure en un paper deu coses que t'agraden de cada membre de la teva família
Raspallar al gos o donar-li un bany
Cercar formes en els núvols
Veure quantes vegades pots encertar en la cistella de bàsquet
Fer un dibuix
Rentar el cotxe
Planejar una cacera del tresor amb pistes
Muntar en bicicleta
Fer un paisatge en una caixa de cartró
Començar un diari
Fer paper de regal casolà
Organitzar la teva habitació
Escriure un conte
Crear una obra de teatre amb disfresses
Retallar fotos de revistes i fer un collage
Sorprendre a la mare fent el dinar
Fer un zoo amb els peluixos
Fer i decorar un calendari, marcant les dates importants
Posar sucs i fruites talladetes en motlles de fer gel i fer glaçons de fruites
Crear un diari familiar
Fer unes postres
Començar una col·lecció (fulles, pedres, botons ...)
Penjar una corda d'estendre la roba a la teva habitació i enganxar fotos d'ella amb clips per fer un àlbum
Inventar una actuació de circ
Fer que la teva habitació sigui una selva
Fer un recorregut d'obstacles
Fer unes estovalles de jocs (només cal plastificar en alguna copisteria de la zona)
Escriure un poema
Decorar alguna samarreta vella amb botons xulos
Començar un club (de nens)
Utilitza tubs vells de cartró i caixes per fer un laberint fantàstic
Fer art aprofitant bijuteries o joies antigues
Llegir un llibre
Fer una baralla de globus d'aigua (a l'exterior!)
Memoritzar un poema i dir-lo als pares
Fer un vaixell amb una ampolla de plàstic i palets de gelats (utilitzar cinta adhesiva per enganxar) i fer-los surar a l'estany
Dibuixar una illa deserta i totes les coses que t'emportaries
Tapar els ulls al teu germà o germana i portar a fer un volt per la casa i el jardí, i després intercambiaros
Jugar a algun joc de taula
Crear el teu propi joc de taula
Intentar pintar un dibuix amb el teu peu
Pintar a la vorera amb guix
Jugar truquemé
Jugar a saltar a la corda
Jugar amb bombolles al lavabo
Treure les males herbes del jardí
Netejar el mirall amb una esponja
Fer un llibre d'acudits
Construir un fort amb llençols i coixins
Fer ninots amb mitjons vells i botons
Fer una llista de coses divertides que faries amb un adult

Si realment sembla que no troba res a fer, és l'ús d'aparells electrònics i televisió una solució acceptable?
El problema d'usar la televisió o jocs electrònics per alleujar l'avorriment és que és una de les solucions que et fica en un forat més profund. Hi ha estudis que mostren que els nens que juguen habitualment amb consoles se sentiran avorrits més sovint que altres nens. Fins i tot després d'eliminar l'hàbit, pot ser que passin mesos abans que trobin altres activitats que els apassionin. Però, no et rendeixis! Aquestes fent a la seva creativitat un enorme favor.

Si el teu fill sap llegir, mai no hi ha "res" que fer. Hi ha un món sencer de llibres esperant-lo. Per descomptat necessitaràs una visita setmanal a la biblioteca per trobar aquests llibres. I hauràs de "enganxar" al teu fill a la lectura començant a llegir amb ell. 

FONT: crianzanatural.com

dijous, 12 de febrer del 2015

REUNIONS PRÀCTIQUES

Entre companys i companyes docents sempre hi ha la preocupació de realitzar reunions que siguin ben profitoses per això fem aquesta entrada amb 7 recomanacions senzilles i pràctiques.


  1. Les persones que van a una reunió o trobada han de saber del contingut per venir amb idees i intencionalitats constructives. Avui en dia tenim molts espais per compartir l'ordre del dia (drive, dropbox,mail,...). La informació prèvia fomenta la implicació de tots.
  2. És bàsic que una persona porti el fil conductor dels diferents punts i que estigui al cas del temps dedicat. També ha d'afavorir que tothom s'expressi per tenir els màxims punts de vista possibles.
  3. Les reunions no són per discutir, són per argumentar i respectar la idea del diàleg constructiu. Sempre és millor consensuar que no votar en una reunió.
  4. Els punts de les reunions s'han de tancar, s'han de fer propostes clares, prendre acords, distribuir tasques amb responsables assignats, fixar terminis i establir moments de revisió dels processos.
  5. L'acta de la reunió ha de ser senzilla, és molt pràctic incloure un apartat inicial amb tasques, responsables i verificació de tancament per anar comprovant periòdicament que tot es vagi complint.
  6. Si un dels membres del grup no ha assistit a la trobada, ha de disposar d'un espai per la consulta de l'acta però ha d'assumir les decisions del grup.
  7. En la mesura del possible és important complir amb l'horari establert i deixar com a punts pendents aquells que no s'han pogut tractar.

FONT: idiactic.com

dimarts, 10 de febrer del 2015

JOC D'ACCENTUACIÓ

Podeu descarregar-vos aquest senzill joc d'accentuació, és important descarregar el power point a l'escriptori pel seu correcte funcionament ja que està realitzat amb hipervincles i s'ha d'iniciar a mode de presentació.

La part bona és que té dues utilitats, amb alumnes que s'inicien en les normes d'accentuació aquest és un recurs per practicar. Amb altres alumnes més grans els podem proposar de canviar les paraules i crear altres jocs d'accentuació a partir d'aquest model.

Sigui com sigui... a aprendre jugant i fent!


diumenge, 8 de febrer del 2015

3 IDEES PER SER + FELIÇ

Des de youtube l'Estanislao Bachrach ens dóna 3 idees per aconseguir ser més feliços. Us convidem a veure aquest interessant i curt vídeo.




Font: http://jordimusons.wordpress.com/

divendres, 6 de febrer del 2015

RECURSOS DIDÀCTICS ORGANITZATS

Navegant pel mar de la xarxa hem trobat l'espai web d'en Jordi Pedrola, un professor de llengua catalana que deixa en obert un recull de recursos didàctics organitzats per etapes i àrees.


Ho podeu consultar a: 

RECURSOS EDUCATIUS PER A MESTRES I PROFESSORS

dimecres, 4 de febrer del 2015

DETERMINACIÓ, VALENTIA, PERSEVERANÇA....l'actitud ho és TOT!

Al blog Justifica tu respuesta d'en Santiago Moll hi ha enllaçat aquest interessant vídeo de la professora i psicològa Angela Lee Duckworth. En aquest breu vídeo podreu escoltar els seus estudis i raonaments per fomentar la determinació i valentia dels nostres alumnes a l'hora de fer i aprendre. Com tots sabem... l'actitud ho és tot!
I la pregunta és... És pot educar des de l'escola?
Abans de visionar recordeu de triar l'idioma per veure els subtítols de la conferència, l'opció es troba a la part inferior dreta del vídeo.



 FONT: Justifica tu respuesta