"La lectura fa l'home complet, la conversa el fa àgil i l'escriure precís" Francis Bacon

dimecres, 29 de febrer del 2012

MESTRES: família i escola

Us tornem a presentar un nou programa de Mestres, aquest cop reflexionant sobre la relació família / escola. Els mestres reclamen més col·laboració i suport dels pares i la societat. Hi ha pares i mares molt actius, que volen participar i donar suport a l'escola, però les famílies han canviat i moltes tenen dificultats per implicar-se en la formació dels fills.


dilluns, 27 de febrer del 2012

CURMETRATGE ...de luxe!

Us proposo aquest curmetratge animat nominat als Oscar, pot ser un bon recurs per motivar la lectura dels nostres alumnes. Reserveu-vos 15 minutets i gaudiu d'una història en que la lectura i els llibres tenen un especial protagonisme.
Deixeu volar la IMAGINACIÓ!

divendres, 24 de febrer del 2012

DEBAT: Què vol dir ser mestre avui?

La nostra companya Helena ens escriu per fer-nos aquesta recomanació. Diu així:

Entre tantes i tantes tasques que com- pa(r)tim,  m'agradaria compartir amb vosaltres el debat d'Educació sobre el que és fer de mestre avui entre Jaume Cela i Mònica Terribas, que es pot trobar a http://www.youtube.com/watch?v=-qi1yPgOIv4&feature=youtu.be

Des del blog també us proposem un vídeo resum de 10m.




dijous, 23 de febrer del 2012

Com aprenem?

Un altre programa de Mestres a TV3. Aquest cop ens parlen de l'aprenentatge, de les diferents estratègies per millorar-lo i de les competències bàsiques que s'emmarquen en la LOE.

diumenge, 19 de febrer del 2012

Democràcia a l'escola

Democràcia que en grec vol dir govern del poble.

La versió moderna de la democràcia va ser fonamentada a mitjans del segle XIX, amb l’aposta per la igualtat, el valor dels drets humans i el sufragi universal.

Ara al segle XXI ens arriben nous reptes. La democràcia ha portat a Europa i als nostres països temps de pau però com tots els processos necessita de regeneració. L’actual crisis, el sistemes de poder partidistes i la gran corrupció manifesten la necessitat de canvi, de millora.

Podem fer alguna cosa des de l’escola?
Intentem-ho, de moment a la societat democràtica hi trobem a faltar 2 grans valors, la participació i l’ètica en forma de transparència de dades, pressupostos, concessions,…

Segur que podem fer alguna cosa a l’escola?
Almenys en l’aspecte de participació podem aportar molt. Repensem la gestió dels nostres grups d’alumnes i plantegem un ambient a l’aula on les responsabilitats arribin a tots els membres del grup. Si aquestes són rotatives podem fer que tots els alumnes siguin responsables del grup en diferents àmbits, la implicació de tot el grup és important per tant la responsabilitat també la podem educar. Segurament molts dels nostres alumnes ens sorprendran perquè quan tenen una responsabilitat davant del grup aquesta es dimensiona com a més valuosa per a ells.

Una vegada un grup de mestres vam visitar l’Escolania de Montserrat i allí vam veure que els alumnes tenien diferents responsabilitats a l’aula. No era res de nou, sabem que ho fan moltes escoles però ho vam fotografiar perquè es veia senzill i ben gestionat.
Parlant amb altres educadors comentàvem que un grup implicat de manera equitativa funciona millor. Recordo els temps d’estudiant i sense dir cap bestiesa un puc assegurar que varem tenir el mateix delegat de curs durant 3 o 4 anys... això, perdoneu, però no és positiu. Primer perquè , casualitats de la vida , aquestes persones acostumen a tenir prou autoestima com per crear-li excedents i segon perquè les persones que acaben acaparant protagonisme i poder fan de la funció i del servei una qüestió personal.
Encara hi ha escoles que tenen delegats tot el curs o mig curs...no seria millor fer una organització mensual, amb rotació de responsabilitats clares, ben definides i útils?


Un dia anant al tren vaig compartir viatge amb l’amic Joan, estava llegint un llibre editat per la UOC “Conflictologia”de l’Eduard Vinyamata. Me’l va deixar i llegint en diagonal vaig trobar aquest interessant paràgraf:

Les societats més democràtiques són aquelles en què els ciutadans i les seves organitzacions són nombrosos, intervenen en la vida col·lectiva i disposen de capacitat d’influir en el Govern i en les institucions de l’Estat, que posseeixen capacitat de negociar i arribar a acords amb el poder.

Comparteixo aquesta visió, la participació i la capacitat d’una institució per gestionar-la és clau. Nosaltres a les escoles podem aportar iniciatives en aquest sentit. Sembla poca cosa però la participació a l’aula pot canviar moltes estructures, pot dimensionar el grup, pot crear més igualtat i sensació de pertinença... és una aposta de futur i val per totes les edats.

divendres, 17 de febrer del 2012

Trencaclosques personalitzats

Remenanat per blocs he trobat aquesta eina, senzilla d'utilitzar i molt interessant.
  • Pas 1- aneu a http://www.pic2puz.com/
  • Pas 2- pugeu una foto ( ha de ser de baixa resolució, no més de 900Kb )
  • Pas 3- ja teniu el trencaclosques amb URL o codi HTML per editar en un blog o web

Us presento el trencaclosques de l'escola Maristes Montserrat. Està fet en menys d'un minut!

dimecres, 15 de febrer del 2012

Aquí, qui mana?

Us enllacem el tercer programa de TV3. Mestres i professors s'estimen més parlar de convivència, de normes consensuades, de mediació de conflictes i de sancions pedagògiques que de disciplina, càstigs i bona o mala conducta. En aquest tercer capítol ens preguntem en què es basa avui l'autoritat de mestres i professors, i com volen exercir-la.

dimarts, 14 de febrer del 2012

SI VOLEU RELAXAR-VOS...

De vegades molts educadors i educadores busquen moments per relaxar als alumnes. Casualment he llegit aquesta notícia al Periodico de Catalunya. Diu així:

Un grup britànic de Manchester diu haver creat "la cançó més relaxant del món" amb ajuda de terapeutes especialitzats. Són els Marconi Union i la cançó es diu Weightless, que en significa ingràvid. L'experiment s'ha realitzat en col·laboració amb l'Acadèmia Britànica de Teràpia del So, amb l'objectiu que alenteixi la respiració i redueixi l'activitat cerebral.
La iniciativa sembla haver tingut èxit, ja que els científics han recomanat, segons el Daily Telegraph, no escoltar la cançó mentre s'està conduint. Per comprovar la seva eficàcia es va fer un estudi amb 40 dones i un 65% d'elles va declarar que la cançó havia rebaixat els seus nivells d'ansietat. A més es va demostrar que resultava ser més relaxant que altres temes d'artistes com Enya, Mozart o Coldplay.
Lyz Cooper, fundador de l'Acadèmia Britànica de Teràpia Sonora, explica al diari que la cançó utilitza "principis musicals" que "individualment" han demostrat tenir "un efecte calmant". "Combinant aquests elements com ho han fet Marconi Union han creat la cançó relaxant perfecta. L'estudi ha demostrat que és la cançó més relaxant del món", afegeix el terapeuta. 
La cançó dura vuit minuts, cosa molt important segons Cooper, ja que es necessiten almenys cinc minuts per començar a relaxar-se del tot, un procés que ell anomena "incorporació". El terapeuta també ha remarcat la importància dels espais que hi ha entre les notes, que creen un sentiment d''eufòria i confort'.

La podeu escoltar a:


dijous, 9 de febrer del 2012

SENSASCRIPTURA

El claustre d’infantil i primària del Col·legi Maristes Montserrat hem fet una dinàmica de SENSASCRPTURA.
La dinàmica consisteix en:
1-      Exposició d’imatges per interioritzar i sentir (5 minuts)
2-      Reflexionar i connectar les imatges amb la nostra vida i amb la nostra tasca d’educar.
3-      Estructurar i expressar per escrit allò que sentim en el moment, allò especial.
4-      Fer un acte de comunicació significatiu compartint les aportacions al bloc.

Les nostres educadores i educadors han deixar per escrit aquests regals en forma de paraules:

-Que agradable i curt es fa el camí quan t’envoltes de bona companyia.

-De les mans d’un infant brolla vida ,esperança, tendresa i molta confiança.

-Em sento orgullosa de formar part d’aquesta escola es una gran responsabilitat que tenim:educar persones que estimin la vida, que tinguin una vida plena, que s’estimin i que s’estimin als altres.
-Alegria al veure la imatge del pallasso, he recordat la importància de la rialla,no només pels nostres alumnes sinó per la nostra vida.
-Sempre ens han dit que el camí no es fàcil però l’hem de viure , millor fer-ho amb un bon somriure , ja que sempre aprenem i ensenyem quelcom als altres .
-Lluitar per aconseguir el que vols .Transmetre calma i confiança.
-Caminar és embrutar-se però confiar .
-Alegria per viure... VIDA !!!!!
- Hi ha institucions que marquen un destí i que el fan realitat.
-La música em dóna serenitat !!!
-L’amor de la  família.
-Caminar al costat ,formar part...
-Sentir-se lliure sense sentir-se sol.
-La confiança comença amb un mateix... per deixar que els altres confiïn en mi.
-Tots junts, amb diferències, amb il·lusions, amb respecte, sumant i vivint amb fraternitat. És el futur!
-En una vida plena d’imatges tant de bo puguem aportar-hi una mica de color.
-En la nostra vida personal i professional hi ha diferents moments: de solitud, de tendresa, d’angoixa, d’acompanyament... però sempre hem de trobar el nostre camí.
- Fer el que calgui per estar bé. Il·lusionem-nos, contagiem-nos...
- El camí que falta per recórrer no es tan llarg com sembla.
- Els camins són infinits, les cruïlles ens apropen... junts per sempre!!!
- La màxima satisfacció com a mestra és trobar un bon plantejament per resoldre un problema, encara que no sigui de matemàtiques.
- Als alumnes els hi diria: jo estic aquí per ajudar-vos. I per mi: si tots anem a “una” podem aconseguir coses importants i arribar molt lluny!?
-Tots estem al mateix camí, cadascú a la seva manera camina. Però tots plegats fem camí.
-Viu la vida com si fos l’últim instant. Corre, salta i enlaira’t però sobretot aprèn dels altres i de tu mateix. Educar és estimar, estimar és educar.
-Què emocionant és veure créixer als nostres alumnes! Quina satisfacció compartir amb ells i elles un tram d’aquest camí anomenat VIDA.
-La vida ens porta per diferents camins i de tots ells hem de treure el millor. Tots els sentits ens serveixen per transmetre tot el millor que tenim als nostres nens. Un bon somriure serà el que més recordaran. Del cor cap al cor és la millor regla d’or.
-Com més senzilla i natural és una cosa, un fet, una imatge, més m’agrada i menys angoixa em produeix.
- Els passos iniciats amb un camí poden ser molts i tots m’han atret. Suposo que el meu moment és de recerca de nous horitzons, de moviment, de camí,...
- L’aprenentatge és un camí i com a educador cal acollir, acompanyar, escoltar i estimar als nostres infants.
- Deixem-nos contagiar de l’energia i vitalitat dels nostres infants, així el llarg camí de l’aprenentatge serà emocionant.
- El caminar és una acció individual però en aquest caminar el camí ens porta a aturar-nos en petites estacions. Les estacions són oportunitats, el punt de trobada, els nexes d’unió. El caminar però continua i nous camins sorgeixen i així és l’exigència vital, l’experiència educativa, com l’univers, en continua expansió, tot per fer, tot per construir l’aventura de viure.
Gràcies per donar el millor de vosaltres!

dimecres, 8 de febrer del 2012

dissabte, 4 de febrer del 2012

FORMES VERBALS ENTENEDORES

Ahir vaig tenir una interessant conversa amb l'amic Ignasi Parra, dic interessant perquè quan pots compatir estones amb educadors de dedò te n'adones que sempre estan fent classe i jo vaig estar un privilegiat alumne en una situació de conversa quotidiana.

Em va ensenyar aquest vídeo, l'Ignasi ha estat professor de secundària i en la gravació explica d'una manera entenedora les formes verbals.

Recordo que en el meu aprenentatge com alumne les formes verbals van ser una tortura memorística important. Segurament que vosaltres també recordeu aquelles pàgines dobles al final dels llibres de llengua amb totes les formes hagudes i per haver. Bé, doncs si mireu el vídeo veureu amb simplicitat i lògica el funcionament bàsic de les folrmes verbals. És tan clar que podria servir pels alumnes del 3r cicle de primària.



dimecres, 1 de febrer del 2012

SER MESTRE

Per recomanació de molts de vosaltres i especialment de la nostra companya Encarni fem aquesta entrada del programa de TV3 Mestres. Quina bona iniciativa... Gaudiu-la!