BALLEM PLEGATS?

Els nostres companys Xavi i Eva ens envien aquest meravellós vídeo realitzat per JAF Produccions que ens convida a qüestionar-nos sobre tot allò que sí que dóna sentit a la nostra vida i que ens genera passió per viure. Un impactant diàleg entre un pare domesticat pel sistema i la seva tendra filla, una nena amb la seva innocència i naturalitat a flor de pell igual que el nen interior de cada un de nosaltres.

MOTIVACIÓ + ACCIÓ PER MILLORAR LA SOCIETAT

La nostra companya Mercè ens envia aquest vídeo del Daniel Gabarró on ens parla de la motivació per canviar la societat des de l'estima i des de l'acció de compartir més en aquesta societat tant individualitzada i competitiva. L'entrevista va ser una prèvia a la lliçó inaugural de l'Escola de l'Esplai de Lleida que amb aquest acte donava per iniciada l'actual temporada.

ANÀLISI LOMCE

El nostre company Llorenç en envia, des de Barcelona, una recomanació que va escoltar al matí de Catalunya Ràdio. En el programa analitzen tots els canvis que contempla la nova Llei orgànica de millora de la qualitat de l'ensenyament del ministre Wert. En aquest àudio podeu escoltar Ismael Palacín, president de la Fundació Bofill i Irene Balaguer, presidenta de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. 

Jornades Baldiri i Reixac a Balaguer

El passat dissabte 19 d'octubre es van celebrar les Jornades Educatives Baldiri i Reixac a l'escola Vedruna de Balaguer.  La jornada va estar centrada en la presentació de bones pràctiques educatives.

Us convidem a visitar:

http://www.bonespractiquesbaldiri.cat/

Un espai ple de recursos i bones experiències classificades per etapes i temes.

Des del blog us recomanem:

Taller Pren la paraula 

Institut Príncep de Girona. Barcelona

Treballar la competència oral amb recursos digitals.

La forneria

Maristes Valldemia. Mataró.

Treball de recerca amb aprenentatge cooperatiu.

Projecte "el poble i els oficis"

ZER Segarra

Projecte interdisciplinar entre infantil i 1r cicle.

Si vols jugar, hauràs de cooperar...

Escola Països catalans. Lleida

Proposta per realitzar i organitzar jocs cooperatius amb els alumnes de primària.

Shakspeare i Segarra

Escola Sant Geroni de Barcelona

Els alumnes de 4t primària preparen 9 obres i 9 escenes de Shakespeare.

EINA ONLINE: conversor d'imatge escanejada a text

Us proposem una eina molt útil, de vegades ens envien o tenim un text escanejat i ens interessa el text però no hi podem accedir perquè és una imatge. Doncs ara, amb aquesta web ONLINE OCR  podem seleccionar la imatge, pujar-la, triar idioma i descarregar el text.

Ho he provat i funciona força bé!
         

EL "PODER" D'UNA CONVERSA

Des del blog us volem recomanar aquesta conferència de Álvaro González-Alorda un consultor i gran comunicador que ens explica un tema ben simple...  ens hem de comunicar bé i si pot ser directament millor. 
Ara que vivim en el món de la comunicació virtual penso que és interessant fer aquesta reflexió, el vídeo dura uns 20 minuts i és molt entretingut... reserveu-vos un moment perquè val molt la pena.

ENIGMES x TOTHOM

Us presentem 10 enigmes per a tots els públics i per passar una bona estona posant a prova el vostre enginy.  No caigueu en la temptació de mirar la resposta del final i gaudiu molt fent “bullir l’olla”!

1-Sóc un nombre de tres xifres. La suma de les tres xifres dóna 18.La primera xifra és la meitat de la segona i un terç de la tercera. Saps quin  nombre sóc?

2- Un tren d’un quilòmetre de llarg es desplaça a la velocitat d’un quilòmetre per minut i travessa un túnel d’un quilòmetre de llarg. Quan de temps li cal per travessar íntegrament el túnel?

3-Abans que uns exploradors descobrissin l’Everest, quin era el cim més alt de la terra?

4-Quin és aquell invent antic utilitzat en algunes contrades del món que permet veure a través de les parets?

5-Quin és l’únic lloc del món on no es pot agafar un refredat?

6- No es torna recte fins als 90. Què és?

7- : Aquest matí m'ha caigut una arracada al café. La tassa estava plena però l'arracada no s'ha mullat.  Com és això possible?

8-Com és possible punxar un globus sense deixar que s’escapi aire i sense que el globus faci soroll?

9- Una nit, mentre en Bonaventura intentava agafar el son en va, un pispa ha entrat a la seva habitació i li ha robat, sota la seva mirada, tots els objectes de valor. Tot i així, en Bonaventura no hi ha oposat cap resistència, no ha cridat la policia i no ha fet cap denúncia. Per què?

10-Un home viu al pis trenta-tres d’un gratacels. Cada dia, per anar a la feina, agafa l’ascensor i baixa fins a l’entrada.  En canvi, al vespre, quan torna a casa, puja a l’ascensor fins el setzè pis i fa la meitat del trajecte a peu. I això ho fa cada dia, excepte quan plou! Per quin motiu?

FONT: 

http://www.cal.cat/Backend/Upload/Company/Document/l3SjktzIvswCJOFQ80NxGA==.pdf

Respostes:

1-     369

2-      Li calen dos minuts: un per entrar completament dins del túnel i un altre per sortir-ne del tot

3-     L’Everest, encara que no fos descobert ho era igualment.

4-     La finestra

5-     El Pol Nord. Efectivament, les temperatures són tan baixes que el virus responsable del refredat no hi pot subsistir

6-     Un angle

7-     Perquè la tassa estava plena però de cafè sense moldre.

8-     Quan el globus està desinflat.

9-     En Bonaventura és un nadó.

10-   L’home és tan baixet que encara que es posi de puntetes, la mà només li arriba fins al setzè botó del quadre de comandaments. Per això li cal pujar els altres disset pisos a peu. Els dies de pluja amb l’ajut del paraigua, pot arribar al botó trenta-tres i pujar fins al seu pis sense haver de fer servir l’escala

INFORMACIÓ BÀSICA DE LA LOMCE

El nostre company Jordi ens passa aquest resum bàsic de la LOMCE que com sabeu ha estat aprovada aquest dijous 10 d'octubre i ha generat el rebuig de la comunitat educativa, així com de la majoria dels sindicats i partits de l'oposició. 

Us informem dels 10 canvis claus que suposa la setena reforma educativa des de la democràcia:


1 . Primacia del castellà : adéu a la immersió lingüística
El Govern espanyol determina els continguts i hores lectives de l'assignatura de Llengua Castellana , que és considerada troncal . 
S'elimina de facto la immersió lingüística, ja que estableixen un mínim d'assignatures a impartir en els dos idiomes .

2 . Centralització : més control del Ministeri
Les comunitats autònomes només poden decidir els continguts i horaris de les assignatures anomenades d'especialitat ( Educació Física , Plàstica , Música ... ) i les de les llengües cooficials . És el Govern central qui decideix sobre les assignatures troncals ( Llengua Castellana, Matemàtiques , Ciències o Idioma Estranger ) , és a dir , entre el 65 i el 75 % dels continguts.
Curiosament , el major cost d'implantació de la reforma va a càrrec de les comunitats autònomes . El Govern central assumeix el cost de la implantació de la norma , i les comunitats, el de la fase de consolidació .

3 . Pes de la religió catòlica
L'assignatura de Religió passa a una matèria d'especialitat , que comptarà per a la nota mitjana i s'equipararà en hores a la mitjana de la resta de matèries . S'atén així a una petició històrica de l'Església Catòlica , davant la caiguda d'un 10% de les matriculacions .
L'Educació per a la Ciutadania deixa d'existir i s'estableix una alternativa a la Religió : Valors culturals i socials a Primària , i Valors ètics en Secundària .

4 . Revàlides i avaluacions contínues
La Selectivitat desapareix i s'estableixen diverses avaluacions o revàlides externes (aquestes últimes , necessàries per passar de curs , només en el cas de l'ESO i el Batxillerat ) al final de cada cicle .
Les universitats també podran fer proves accés .

5 . FP : Segregació de l'alumnat
L'accés a la FP s'avança , els alumnes que , segons els professors , no tinguin possibilitats d'avançar en l'ESO , accediran a un nou cicle amb 15 anys ( Formació Professional Bàsica ) . No obstant això , aquest primer cicle no donarà accés directe a la Formació Secundària Secundària , i els alumnes que vulguin realitzar hauran de passar un examen . Aquesta segregació de l'alumnat , entre " bons i dolents" , ha estat molt criticada per la comunitat educativa , que denuncia que es pretén acabar amb el fracàs escolar amb " mà dura" .
Així mateix , s'obre la porta a establir rànquings de centres educatius , que fins ara estaven prohibits per a evitar la competència entre col·legis.

6 . Escola menys participativa
El pes del Consell escolar ( format per tots els agents de la comunitat educativa : professors , alumnes , pares i mares , sindicats ... ) passa a ser purament consultiu , perdent així la força que tenien aquests col · lectius en la presa de decisions i organització .
La presa de decisions es centralitza ara , gairebé íntegrament , en la figura del director i l'equip educatiu .

7 . Reforç del paper del director
Els directors de centres seran designats pel Govern, ja que hauran de passar un procés de formació i han d'estar acreditats . S'augmenta , d'aquesta manera, el control institucional dels centres . La conseqüència indirecta d'aquesta decisió és la pèrdua de pes del Consell Escolar, que fins ara participava en l'elecció del director .Els directors podran contractar directament a professors, sense que l'oposició sigui obligatòria .

8 . Condicions dels funcionaris
Les condicions laborals del professorat també canviaran . La LOMCE es reserva el dret a canviar el destí i la funció dels funcionaris . Així mateix , s'augmenta l'horari lectiu del professorat .
A més , la ràtio d'alumnes per aula s'eleva un 10% .

9 . Comunitat educativa : sense debat ni consens
El rebuig a la Llei és unànime per part de tots els sectors . Sindicats , associacions de pares i mares i d'alumnes associacions de la xarxa pública , de la concertada, tots, han deixat al costat les seves diferències per unir-se contra la Llei. Segons denuncien , la reforma no ha estat ni debatuda ni consensuada amb la comunitat educativa .

10 . Centres concertats
Es perllonga el període per renovar els concerts : d'un màxim de 4 a un mínim de 6 anys a primària i quatre anys a Secundària . A més , les administracions han de tenir en compte la " demanda social " a l'hora de programar el repartiment de places , és a dir , si hi ha pares que prefereixin portar els seus fills a l'escola concertada en lloc de la pública .

Terminis d'aprovació
El Ple del Congrés debatrà i aprovarà la reforma amb la majoria absoluta que disposa el PP , la Llei el proper dia 10 d'octubre, que després haurà de ser ratificada pel Senat .
Fonts parlamentàries estimen la seva aprovació definitiva per a finals de novembre o començaments de desembre . El Govern de Mariano Rajoy sempre ha manifestat la seva intenció que la llei fos aprovada en les dues cambres a la tardor d'aquest any perquè les primeres mesures puguin ser posades en marxa el proper curs 2014-2015.

Font: http://www.eitb.com/es/noticias/sociedad/detalle/1516638/lomce-cambios-clave--resumen-lineas-generales-ley-wert/