La pedagogia Waldorf va ser
fundada el 1919 per Rudolf Steiner i des de llavors hi ha centenars d'escoles
que segueixen aquesta metodologia a tot el món. Christopher Clouder és el
president de la Federació d'Escoles Waldorf.
La idea fonamental és que
l'educació ha de respectar i donar suport al desenvolupament fisiològic,
psíquic i espiritual del nen. Per aconseguir un bon desenvolupament intel ·
lectual ha d'haver una base emocional sòlida.
L'ensenyament es divideix en
septennis (cicles de set anys), sent el primer el comprès entre els 0 i els 6
anys. Clouder comenta que en aquesta etapa l'aprenentatge ve a través del joc.
Els objectius se centren a estimular els sentits i la imaginació i en enfortir
la voluntat de cada nen.
Els nens necessiten sentir-se
acompanyats i segurs per poder desenvolupar les seves virtuts: "Quan ells
saben que els adults al seu voltant respecten aquests talents, poden fer-lo
créixer ", comenta.
El més important en aquestes
edats és que els nens siguin nens: "Hi ha molt temps per ser adult i molt
poc per ser nen". Això vol dir que juguen i aprenen amb el moviment,
deixant una mica de banda la típica disposició de les escoles tradicionals en
què els nens aprenen asseguts en una cadira.
Si en aquesta prima el joc
sobre totes les coses molts pares i lectors es preguntaran: "I quan
estudien?". La resposta és que ho fan a partir del segon septenni, és a
dir, en el primer període no els ensenyen a llegir ni a escriure encara que
això no vol dir que es desatengui aquesta faceta: "A través del joc se'ls
donen les capacitats del llenguatge perquè en la següent etapa aprenguin
ràpidament a llegir i escriure. El fonamental és que percebin que aprendre és
una experiència alegre, així passen a la segona etapa amb moltes ganes
d'aprendre. "
Des de la pedagogia Waldorf
tracten de permetre que els nens tinguin desafiaments en l'educació des d'una
perspectiva integral. Tan important és el què s'aprèn com el com s'aprèn i per
això atorguen especial importància al creixement personal i l'establiment d'un
bon grau d’empatía.
Perquè els nens siguin feliços
i perquè s'estableixi un clima de cooperació i de sentiment de grup format per
persones de la mateixa vàlua cada nen ha de competir amb si mateix, no amb els
seus companys, aquesta educació emocional els dóna seguretat i capacitat de col
· laboració.
Clouder parla també d'un
problema greu en la infància actual com és la hiperactivitat i / o el dèficit
d'atenció i ho atribueix al fet que convertim als nens en consumistes. El
consum, per definició, mai se satisfà, sempre hi ha alguna cosa millor, i els
nens són molt vulnerables a això "ja que tenen" massa obligacions. La
tensió d'enfrontar-se els altres i la que suporta un suspens és un drama en la
seva vida".
En referència a
l'importantíssim paper dels pares en l'educació dels nostres fills comenta que
"ser pare avui dia és difícil, perquè l'extensió de la família tradicional
s'ha perdut i amb ella la diversitat de models. També han perdut el contacte
amb la natura, que és molt nutritiva per a ells. El meu consell seria que els
pares siguin conscients que els seus fills necessiten naturalesa i temps,
perquè la paraula que més senten és corre. Einstein deia que si vols que el teu
fill sigui savi, explica-li històries, i si vols que sigui més savi encara,
explica-li més històries.
La filosofia de treball de les
escoles Waldorf s'assembla bastant a l'empleada a Finlàndia, de la qual ja vam
parlar en nadons i més. No aprenen a llegir ni a escriure fins als set anys i
si a algun nen li costa li permeten començar a enviar també als vuit. Pot
resultar paradoxal, però els finlandesos són els que millors resultats
acadèmics obtenen segons l'informe Pisa (Espanya està en el lloc 35 dels 57
països participants).
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada