"La lectura fa l'home complet, la conversa el fa àgil i l'escriure precís" Francis Bacon

divendres, 27 de gener del 2012

APRENDRE A ESCRIURE

El nostre company Llorenç Muñoz ens proposa un interessant reportatge del programa de TV3 QUEQUICOM.

La Gal•la, una nena de 4 anys, comença a aprendre a escriure. El seu pare, el reporter Pere Renom, en fa el seguiment durant 7 mesos i grava els seus progrés en la identificació de síl•labes, dels fonemes i la seva representació en grafemes, les lletres de l’alfabet.

A plató, Jaume Vilalta explica la curiosa història de la lletra B des del jeroglífic egipci –que representava conceptes- fins a l’alfabet llatí, que representa sons.

Podeu mirar el programa seleccionant l'enllaç següent: http://blogs.tv3.cat/quequicom

divendres, 20 de gener del 2012

De la competició a la COOPERACIÓ

Actualment la paraula que estem escoltant més és.... crisi.
I les preguntes ens venen a tots.
Per què?
Com hi hem arribat?
Com podem sortir-ne millor?
Què ha de canviar?

Seria molt agosarat de dir que hi ha una resposta definitiva a tot, segurament tot és molt més complexe però també estic segur que en el nostre entorn més proper podem fer alguna cosa per mirar i aprendre, per reflexionar, per canviar i en definitiva per millorar.
I d'aquí el títol de l'article, prou de competitivitat malsana i prou d'aquesta influència social que arriba a l'escola per projectar als nostres alumnes en aquest esquema. Un esquema que es reprodueix en persones abocades a la voluntat de posseir i sobre aquest valor gira la seva vida i el que és pitjor...els seus valors i la seva pròpia autoestima.

Per això una proposta de futur, una proposta de present... portar la cooperació al dia a dia escolar. I portar-la en tota la seva dimensió de valors i en tota l'essència de sumar i compartir coneixements. No és res utòpic, simplement ho hem d'organitzar bé. Moments de treball cooperatiu en grup, ben gestionats, amb pautes clares de treball, amb assessorament i seguiment dels mestres.

Comencem a caminar des de les escoles. Siguem pràctics, us poso exemples:

Un exemple de primària, amb un alumne que recorda les pautes bàsiques del treball cooperatiu.



...i un senzill exemple de secundària.

dimarts, 17 de gener del 2012

La competència lectora, una clau per a l'aprenentatge


Us oferim una part de la conferència que va fer la professora Isabel Solé al MACBA a finals de desembre de 2011. Isabel Solé és Catedràtica del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de Barcelona i una destacada experta en el tema de la lectura. Diu així:
El nivell de comprensió lectora segons diversos estudis d'avaluació (Consell Superior d'Avaluació de Catalunya 2011; Informe sobre alumnes de 4rt espanyols; Informe PISA a Catalunya) :
  • El 22% dels alumnes de Primària finalitzen aquesta etapa sense les competències lectores per superar l'ESO. 
  • El 20% dels alumnes de 4rt es troben al llindar baix de comprensió lectora.
  • Només un 4% dels alumnes de 15 anys es troben en el llindar superior de comprensió lectora i saben integrar fonts diverses no coherents. 
  • El 14% està al llidar baix.

Conclusions
Aquest sistema educatiu aporta una formació lectora de nivell mig amb un percentatge gens menyspreable de nivell baix.

Anàlisi del nostre sistema

  • No hi ha tradició d'ensenyar a llegir textos expositius i ensenyar a saber com interpretar-los.
  • La lectura està orientada a saber què diu el text i no a la lliure reflexió
  • Tendència a treballar de forma aïllada les diverses competències lingüístiques (llegir, escriure, escoltar, parlar).
  • A l'ESO, el Batxillerat i la universitat, falta control sobre allò que s'ha llegit i sobre errors de comprensió.

Com millorar la comprensió lectora?
  • Aprendre a llegir no ha de ser cosa de 2 o 3 cursos. No s'ha de circumscriure a les classes de llengua i al cicle inicial perquè d'aquesta forma no es motiva a que s'aprengui de forma autònoma al llarg de tota la vida. 
  • S'ha de formar al professorat i no s'ha de fer d'esquena al cos de coneixement que existeix. 
  • S'han de posar recursos materials i humans. 
  • Cal proposar objectius realistes per progressar i polítiques educatives amb ressò social que tinguin en compte la realitat del centre i del seu entorn. 
  • Cal fugir de la idea que la dificultat de la lectura és culpa de l'individu. No hi ha cap raó perquè cap infant no aprengui a llegir amb els recursos necessaris (materials i emocionals).

Font: http://eficienciaeducacio.blogspot.com/2011/12/la-competencia-lectora-una-clau-per.html

dilluns, 16 de gener del 2012

EL PREU DE SER ELS PRIMERS

La nostra companya Gemma ens recomana aquest vídeo del programa 30 minuts "El preu de ser els primers".

Corea del Sud obté les màximes puntuacions en l'estudi de referència mundial sobre l'educació, l'informe Pisa. Com ho aconsegueix? A Corea del Sud, vuit de cada deu estudiants aconsegueixen arribar a la universitat. Tot un rècord mundial corroborat per l'estudi de referència internacional en matèria d'educació, l'informe Pisa, en què el país sud-coreà obté les millors notes.

Corea del Sud és un model actual d'èxit educatiu, l'estadística ens ho confirma però la realitat del sistema sembla força dura. Us convidem a veure el vídeo, aporta molt elements de reflexió. Podeu anar directament a:

http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/3898594

divendres, 13 de gener del 2012

PROJECTE COMENIUS A PRIMÀRIA

La setmana del 9 al 13 de gener de 2012, ens han visitat a Lleida el grup de mestres i alumnes de set països d’Europa, amb intenció de conèixer com funciona la nostra escola i saber com vivim els catalans i en especial els lleidatans. El  Projecte Comenius “Similarity in variety” vol compartir els sistemes d’educació i organització escolar de diferents països. Les escoles amb les que compartim projecte són de: País de Gales (Regne Unit), Polònia , Bélgica, Itàlia, Illes Marqueses (Polinèsia Francesa), Grècia i Portugal.

Hi ha 2 aspectes bàsics en els projectes Comenius, el tema de foment de les llengües estrangeres i també la consciència de ciutadania europea. Tot i això hi ha un tercer aspecte que resulta interessant i que passa desapercebut. Estem parlant del valor de l'acollida, aquests dies per l'escola hi ha professors i alumnes parlant amb els altres professors i alumnes europeus pel passadís, anant a dinar o sopar amb ells, acompanyant-los a visitar Lleida i el seu centre històric, preparant activitats a les aules, fent un taller de xapes per poder-nos dir pel nom, mostrant diferents activitat educatives de l'escola,... És un plaer veure aquesta implicació de tots, alumnes, mestres i, en algun casos,  personal del centre.
Maristes Montserrat ens podem considerar una escola europea i , el què és més important, acollidora. Com diu el lema de la imatge, ens podem sentir bé.
Un agraïment a totes les persones que hi han contribuït i en especial al Grup Comenius de la nostra escola per la bona gestió de tot plegat. Podeu veure i llegir les cròniques de la setmana a:
http://www.maristes.org/lleida/

dijous, 5 de gener del 2012

Entrevista a Inger Enkvist

La nostra companya Ester ens envia aquesta entrevista que ha sortit a la Contra de La Vanguàrdia.  L’entrevista té punts interessants i crítics però està bé compartir maneres diferents de veure la situació encara que en algunes, com en el tema d’immersió lingüística,  puguem  estar en desacord.
Inger Enkvist,Professora d'ESO i de batxillerat, ha ensenyat anglès, francès i espanyol i va arribar a la conclusió que el que proposaven la majoria de governs en educació no quadrava amb el que funcionava a l'aula, així que es va especialitzar en pedagogia.
És assessora d'educació del Govern suec. Els seus estudis es basen
en l'anàlisi de polítiques educatives mundials i la comparació entre elles.
Critica "la nova pedagogia" i advoca per l'esforç de l'alumne i perquè l'aprenentatge de continguts, especialment la llengua, ocupin un paper prioritari.
Per llegir l’entrevista completa podeu anar a:

diumenge, 1 de gener del 2012

ACABAR I COMENÇAR BÉ!

Llegeixo el diari ARA i veig que en Carles Capdevila, el director, fa una editorial on parla d'educació. Des del blog la meva més sincera admiració per aquest periodista i emprenedor que creu en la importància d'una educació universal i de qualitat. En l'article ens parla d'una novetat educativa del 2011 KhanAcademy, aquesta associació han creat un canal del You Tube ple de vídeos didàctics i tutorials per utilitzar a les aules.

Us convidem a acabar i començar bé l'any... almenys amb la bona notícia que hi ha gent preocupada i ocupada en la millora de l'educació. Quan hi entreu podeu anar a la part superior dreta, hi trobareu un cercador per demanar vídeos segons el tema que us interessa.

Podeu accedir directament a:

http://www.youtube.com/user/KhanAcademyEspanol

El canal original és amb anglès, els mestres de llengües trobareu a KanAcademy un gran ventall de vídeos didàctics per practicar l'anglès. El canal en versió anglesa a:

http://www.khanacademy.org/

Us deixem una mostra de la versió en castellà.