"La lectura fa l'home complet, la conversa el fa àgil i l'escriure precís" Francis Bacon

dimecres, 27 de juny de 2012

EDUCAPLAY

Al blog LES TIC-TAC EN EDUCACIÓ en Joan Calvo ens proposa un espai web anomenat EDUCAPLAY. Un lloc interessant per generar senzills recursos educatius (sopes de lletres, encreuats, endevinalles, jocs d'ordenar paraules o frases,...). Us deixem l'enllaç (EDUCAPLAY) on us podeu registrar i una activitat de mostra... animeu-vos a provar!
Podeu selcccionar les paraules amb el ratolí i veureu com funciona el joc.

dissabte, 23 de juny de 2012

LA FAULA DE L'ERIÇÓ

La nostra companya i educadora Montse ens envia aquesta història... fa pensar força, els que vivim i treballem envoltats de persones sabem que el missatge de la faula és molt potent i constructiu.

Durant l'Edat de Gel, molts animals van morir a causa del fred. Els eriçons adonant-se de la situació, van decidir unir-se en grups. D'aquesta manera s'abrigarien i protegirien entre si, però les espines de cada un ferien als companys més propers, els que just oferien més calor.
Per tant van decidir allunyar-se els uns dels altres i van començar a morir congelats. Així que van haver de fer una elecció, o acceptaven les espines dels seus companys o desapareixien de la Terra.
Amb saviesa, van decidir tornar a estar junts. D'aquesta manera van aprendre a conviure amb les petites ferides que la relació amb els altres poden ocasionar, ja que el més important és la calor de l'altre. I així van poder sobreviure.

Per reflexionar: La millor relació no és aquella que uneix a persones perfectes, sinó aquella en què cada individu aprèn a viure amb els defectes dels altres i admirar les seves qualitats.

dimecres, 20 de juny de 2012

La vida no té solució... perquè no es un problema!

Alexandre Jollien, filòsof suís diu en un article publicat a La Vanguàrdia:

"La vida no té solució... perquè no és un problema"





Què li van diagnosticar?Atetosis.

Què és això?Discapacitat neuromotora: dificultats en la coordinació de moviments.

Des de quan?De naixement, per hipòxia (falta d'oxigen) en el cervell, per estrangulament amb el cordó umbilical.

Què recorda de la seva infantesa?La lluita contra les meves dificultats físiques.

Qui diria que el va ajudar més?Un amic capellà em va animar a buscar la veritat, guiant-me en les meves lectures filosòfiques.

I què filòsof el va il · luminar més?Sòcrates, quan diu: "Abans d'intentar viure millor, intenta millorar".

En què consisteix millorar?En arribar a ser com un nen: sense màscares.

D'on extreu la seva força?De la meva debilitat: la fragilitat és fortalesa.

Quina és ara la seva fragilitat?Ser pare. Miro a altres pares ... i voldria tenir aquests cossos forts, sans, vàlids.

¿Enveja? ¿Gelosia? ¿Admiració?Una mica de tot. Va lluitar contra això: vull acceptar el meu cos i viure com un home.

¿Progressa? Com ho porta?Sempre he sentit: "No ets com els altres", és veritat ... Però sense exagerar! Ara he de no exagerar a l'idealitzar el cos d'altres.

Com s'aprèn això?Junts entenem que un cos d'home és com un altre cos d'home, amb els seus dons, les seves dificultats ... i el seu final.

Sí, tots els cossos, al final ... ¡Al forat!Per això aprenc d'un amic enterramorts.

¿De debò?He conviscut una setmana amb ell en els seus pompes fúnebres. Li vaig preguntar per què no es posava guants per tocar cadàvers, i em va dir: "Aquesta senyora fa dues hores abraçava als seus néts i la besaven: per què m'he de posar guants per tocar?".

Què va aprendre allà?Semblaria el pitjor ofici possible ... Però insufla confiança en la vida! El cos és sagrat, però som una mica més ... que no sé definir.

Si pogués triar un cos per tornar a néixer amb ell, quin triaria?No hi ha una vida que jo vulgui en la seva totalitat. I d'haver tingut un cos vàlid ... jo no hagués viscut tot el que he viscut.

Tot és per a alguna cosa, tot va encaixant ...La vida no té solució ... perquè potser no és un problema. El repte és confiar en la vida.

Què és el millor i el pitjor dels seus dies?Em desperto i em desanimo: sé que tot em costarà un gran esforç i no em ve de gust aixecar-me. I medito mitja horeta ...

En què consisteix aquesta meditació?Observo com els pensaments tristos apareixen, vénen i se'n van. Després treball. A la tarda quedo amb amics. I després estic amb la meva família.

Com és la relació amb la seva dona?No és una passió de serial romàntic: ens estimem tal com som, sense interpretar personatges que no som.

Què la va enamorar de vostè?La meva lleugeresa i la meva alegria.

Què és lleugeresa?El contrari de pretensiós, de pompós.

Què és alegria?Adhesió total a l'existència.

I què és la felicitat?La conjunció d'alegria i desinterès. I aquí fallada jo!

Per què?Perquè em costa la desafecció: quant algú és amable amb mi ... Paf, m'atrapa! Hauria de saber ser més fluid i serè.

Com puc aprendre l'alegria?Està en tu! Busca al teu fons, sota les teves màscares ... Tu fixa't en com un nen l'expressa, de manera espontània i simple.

Què els ensenya vostè als seus fills?Que els estimo incondicionalment: "Encara que cremis la casa, t'estimaré igual!", Els dic.

Vigileu ..."Però procura que no passi!", Afegeixo, ha, ha ... I els demano perdó per les meves imperfeccions, debilitats i errors. I els ensenyo exercicis espirituals.

Expliqui un.Cada matí em pregunto: "A qui puc ajudar avui?". I sempre trobo a algú.

Dos.Cada matí em pregunto: "De quin objecte em puc desempallegar avui?". Tinc molts llibres, i cada dia en regalo un a algú.

Tres.Un cop per setmana busco, entre els meus contactes telefònics, a qui pugui estar més sol i necessitat. I el truco.

Quatre.Amb els meus fills, prenem tres llibres de casa, inserim un bitllet de 10 francs a cada un i els regalem a tres captaires. ¡Un s'ha aficionat a Sèneca: em va alegrar veure-ho!

Cinc.Els ensenyo als meus fills que "el Buda no és el Buda, per això en dic Buda". És a dir, "Víctor no és Víctor, per això en dic Víctor".

Expliqui-m'ho.Ensenya a prendre una distància alegre, és una invitació a la llibertat: viu sense màscares, sense interpretar personatge algun!

Es pot viure sense màscares?Els nens ho fan. I és genial. Ser simple, lleuger, quina meravella.

Quin diria que és la màxima virtut?La bondat.

Per sobre de la intel · ligència?La suprema intel · ligència es diu bondat.

dimarts, 19 de juny de 2012

PELS ALUMNES i MESTRES de 6è

Hem acabat una etapa tots junts alumnes, famílies i mestres del Col·legi Maristes Montserrat,  per recordar el més important comparteixo amb tots vosaltres una senzilla història que parla de la vida, de la felicitat de tots nosaltres plegats. Diu així:

Adaptació del conte "El marxant de felicitat"

És la història d'una noia i d'un noi que estaven tips de plorar i de queixar-se de tot.
Van mirar al voltant seu i van veure que la felicitat la tenien al da­vant, tot era ple d'oportunitats per ser feliços.
Així que tots dos van decidir estirar la mà i agafar tota aquella felicitat del voltant.
La felicitat era una flor. La van collir, i encara no la tenien a la mà que ja s'havia esfullat.
La felicitat era un raig de sol. Aixecaren els ulls per escalfar-se la cara i tot seguit un núvol el va apagar.
La felicitat era una guitarra. La van acaronar amb els dits. Les cordes es posaren a grinyolar i no va sonar massa bé. 
Estaven amb els amics i amigues esperant que els altres els felicitessin per alguna cosa però res...ningú estava per ells.
Quan al capvespre després d'un dia ple d'activitats tornaven cap a la casa de colònies, van seguir tristos.

L'endemà van seguir buscant la felicitat.
A la vora del camí hi havia un company sol i amb semblant trist, la noia se li va acostar. No era dels seus millors amics però va sentir que el podia ajudar... Què et passa? Li va dir i acte seguit van estar parlant amb molta confiança d'uns problemes que tenia amb el seu germà. Sense voler-ho van crear una bona energia entre ells...van descobrir una nova amistat.
Una companya  tremolava de fred, coberta amb una jaqueta fina. El noi no ho va dubtar i com que ell no tenia fred li va deixar la seva jaqueta que abrigava força. Tots dos es van mirar amb gran complicitat.
Un grup de nois cantava fluixet i tots dos amics s'hi van afegir, van començar a cantar plegats i a augmentar el volum de la cançó. Un mestre els va acompanyà amb la seva guitarra i els altres profes s'hi van afegir amb percusions improvidades (gots i culleres, plats i forquilles, picant de mans,...).... van acabar rient molt tots plegats.
En tornar a la casa de colònies, de nit, el noi i la noia somreien de debò... Sabeu per què?

Adaptació de J. de Vietinghoff


divendres, 15 de juny de 2012

LILIANA TOLCHINSKY: comprensió lectora

El passat mes de maig a les Jornades de llengua organitzades pel grup ICE de la UdL la Liliana ens va fer una interessant xerrada sobre comprensió lectora.

El grup ICE des del seu blog ens ha fet arribar els resums en pdf de les diferents xerrades. Ho podeu consultar a:      BLOG ICE.UdL

De totes maneres us convidem a fer una lectura del material que va presentar la Liliana Tolchinsky, ajuda a reflexionar sobre les activitats de comprensió que proposem a l'escola.
              

dilluns, 11 de juny de 2012

BONA NOTÍCIA, BONA EDUCACIÓ!


Una bona notícia... l’educació està canviant i ho està fent a millor des del treball de molts educadors i educadores d’arreu.
Els grans canvis que es veuen a les escoles tenen moltes variables però hi ha 5 grans temes que sorgeixen amb força. Estem veient que:

 1- Cada vegada més l’alumne deixa de ser objecte passiu per convertir-se en un alumne com a subjecte actiu. Els educadors cada vegada fan millors propostes d’activitats on els alumnes tenen reptes i pautes per superar-los. També en moltes aules i en moltes escoles els alumnes participen en la gestió de l’aula de manera activa (comissions, responsabilitats, encarregats,...).

2- Estem superant el coneixement memoritzat i mecànic a les escoles, s’està apostant més decididament per un coneixement reflexiu i raonat. Es poden memoritzar moltes coses que no es comprenen però mai les podem explicar si no les entenem bé.

3- Estem passant de presentar el coneixement com a resultat final, a la investigació per trobar el coneixement. És bàsic ensenyar processos als alumnes perquè aprenguin a buscar, ordenar, descobrir i generar coneixements pel seu compte.

4- S’estan creant escenaris metodològics com els projectes, l’ABP (aprenentage basat en problemes), les webquest, els grups de treball cooperatiu o d’altres. En aquestes activitats d’aprenentatge els alumnes posen en joc les habilitats bàsiques de recerca, comprensió, cooperació, interpretació, síntesi i reflexió. 

5- També hi ha una tendència que ha arribat amb força a la societat i a les escoles, parlem de la intel·ligència emocional. Tenir habilitats emocionals és un tema decisiu a la vida. L’escola és un espai perfecte per practicar-les perquè vivim en comunitat i podem aprendre tots de tots i entre tots. Parlar d’emocions,sentiments, ètica, amb raonament obert i respectuós desenvolupa la persona en el sentit més humà i la prepara per una actitud positiva davant la vida.


Segurament hi ha molts més aspectes a valorar per millorar l’educació a les escoles però aquests 5 són bàsics per caminar endavant.
Seguim el viatge, seguim aquesta aventura!

dissabte, 9 de juny de 2012

COM FER UN BLOG?

El blog és una eina molt potent per comunicar, té moltes aplicacions educatives. Es poden fer blogs de mestres per compartir i reflexionar, blogs dirigits a les famílies per crear espais comuns de vida, blogs on oferir recursos , blogs d'aula per mostrar als alumnes el seu dia a dia i així podríem seguir amb moltíssimes possibilitats més.
Us animem a provar, no costa res... només 5 minuts del tutorial i una mica d'assaig error. Veureu quin gran resultat!

dimecres, 6 de juny de 2012

FARMACIOLA D'EMERGÈNCIA

La Montse una mestra i amiga ens envia aquesta farmaciola. Si la necessiteu no dubteu a a utilitzar-la. Tots necessitem una farmaciola d'emergència amb el contingut següent:
. unes ulleres
. una goma elàstica
. una bena
. un llapis
. fil
. goma d'esborrar
. un petonet de xocolata
. una bosseta de te

Les ULLERES ...
Són per veure totes les qualitats de la gent que ens envolta.

La GOMA ELÀSTICA...
Per recordar-nos de ser flexible quan la gent o les coses no són com voldríem.

La BENA...
Per curar els sentiments ferits, tant els nostres com els dels altres.

El LLAPIS ...
Per anotar totes les coses bones que rebem quotidianament.

La GOMA D'ESBORRAR...
Per recordar-nos que cada un de nosaltres cometem errors i així tenim ocasió d’esborrar-los.

El FIL ...
Per lligar a les persones que realment són importants en la nostra vida i que la rutina ens les pot fer oblidar.

El petonet de XOCOLATA
...
Per recordar-nos que tothom necessita un petonet,
una carícia i una paraula tendra cada dia.

I finalment LA BOSSETA DE TE  ...
Perquè al final del dia puguem descansar, relaxar-nos i reflexionar.


Que aquesta farmaciola pugui ser el teu suport en cas de necessitat.

dissabte, 2 de juny de 2012

ESCRIPTURA CREATIVA

El recurs que proposem és una activitat molt utilitzada en tallers d'escriptura creativa, aquesta activitat es pot fer amb persones de totes les edats, sempre i quan tinguin un mínim domini de l'escriptura.

També és una activitat que s'adequa bastant a contextos de reflexions del matí, sortides de convivència, colònies, últims dies d'escola,...


Proposta:
  • Context: música instrumental de fons mentre iniciem la consigna ( enllaç a música ).
  • Consigna: ara tanquem els ulls i penseu en un bon record de la vostra infància. Un record que us agradaria tornar a recuperar, a viure... penseu-hi una estona. Visualitzeu les persones, el lloc, l'anècdota... gaudiu una estona dels detalls!
  • Activitat d'expressió escrita: agafeu un foli o llibreta i ordenant la seqüència dels fets redacteu-ho.
  • Recull final: llegir els relats al grup.

L'activitat té una part molt interessant i significativa al llegir les aportacions en el grup. En aquest moment s'acostuma a passar una bona estona i a crear bons lligams afectius entre les persones.

divendres, 1 de juny de 2012

10 FRASES X REFLEXIONAR I VIURE+

1- Si no pots lloar, calla.
2- Somiar està molt bé però fer és molt millor.
3- És millor callar i semblar tonto, que obrir la boca i confirmar-ho.
4- No omplis la teva vida d'anys, omple els teus anys de vida.
5- Qui vulgui peixos, que es mulli el cul.
6- L'única vida que té sentit és una vida amb sentit.
7- Si camines sol podràs anar més ràpid, però junts arribarem mes lluny.
8- No cal preocupar-te, sinó ocupar-te.
9- La llei del fuster: “Mesura dues vegades, talla una”
10- No t'aixequis al matí esperant que sigui un bon dia, aixeca't sabent que depèn de tu fer que sigui un bon dia.